我们班有个有趣的现象：一下课，总有几个同学围在一起讲题目。有时候是数学题，有时候是生词。李小明就是经常当“小老师”的一个。有人觉得这样不好，耽误玩的时间；但我认为，当“小老师”是件特别好的事情。

首先，这能帮助同学。王丽上次没听懂课堂上的造句，皱着眉头。李小明就用玩具当例子，比划着讲了两遍，王丽一下子就笑了，说“我懂了！”。帮助别人解决了困难，自己心里也像吃了糖一样甜。

更重要的是，当“小老师”其实能让自己学得更明白。你要把一道题讲清楚，自己就得先想得特别透彻。有一次，我给同桌讲“休息”的“休”为什么是“人”加“木”。我说：“人靠在树边，不就是休息吗？”讲完以后，这个就像图画一样印在我脑子里，再也忘不掉了。这大概就是老师常说的“温故而知新”吧。

当然，当“小老师”不是真的代替老师，我们讲错了要及时找老师纠正。而且，不能因为自己懂了就骄傲，要耐心、友好。就像我们班学习委员说的，这是“互相帮助，一起进步”。

我们的校园生活，不只是一个人埋头学习。像这样你帮我、我教你，知识就在我们中间快乐地跑来跑去。大家都变成了学习的小主人，教室里的气氛也更温暖了。所以，下次如果你也听懂了，不妨试着当一回“小老师”，那种快乐，真的不一样。